Vélemények
„Már évek óta mondjuk, hogy ez a típusú oktatási szolgáltatás hiányzik a magyarországi palettáról.” Mark Davies, egy nemzetközi iskola megbízott igazgatója Budapesten
„Az, hogy az ELC nagy figyelmet fordít arra, hogy tanári karát jól képzett és tapasztalt tanárokból állítsa össze, nagy hatással lesz a gyermekek előre haladására.” David Clapp, a Britannica volt igazgatója és a British International School Budapest (BISB) csoportvezetője
„Victor kíváló tanár, akinek veleszületett érzéke van a tanításhoz. Mind az ő, mind az egész iskola hozzáállása az angol tanításhoz valóban értékessé teszi az ELC jelenlétét Magyarországon.” Páll Kinga, a 6 éves Beni édesanyja.
„Alig pár hónap elteltével máris olyan eredményt értek el az ELC tanárai, ami minden várakozásomat felülmúlta. Hanna a környékbeli magyar iskola hosszú tanórái után is örömmel jár az ELC tanóráira. Soha nem akart egyetlen órát sem elmulasztani az ELC-nél, mivel élvezi az angol órákat.” Bővebben Kiss Katalin, egy édesanya
Angol nyelvtanfolyam
"Gyermek angol nyelvtanfolyam, nyelvtanulás anyanyelvi tanártól"
A gyerekek angol tanulásának fejlesztése érdekében lényeges, hogy az ELC magasan képzett, anyanyelvi tanárokat alkalmazzon. Susan azt mondja, hogy " tanáraink általános iskolai oktatásra szerzett egyetemi diplomával, illetve néhányuk a magasabb szintű mesterfokozattal is rendelkezik". A tanároknak szükséges a szakirányú képesítés, képzés és tapasztalat ahhoz, hogy a gyerekek tanítása során alkalmazni tudják a legkorszerűbb tanítási technikákat és módszereket.
A legjobb oktatási módszerek, csakúgy, mint a legjobb tudományos módszerek, gyógyszerkutatások, stb. olyan módszerek, amelyeket megfelelő eredmények bizonyítanak. Az oktatásban az utóbbi időben elmozdulás történt abból a szempontból, hogy a tanítást ma már nem "művészetnek", hanem "tudománynak" tekintik. Ezért kell nekünk az oktatási stratégiák megválasztásánál a "kutatásalapú" legjobb gyakorlatot alkalmazni. Világunk naponta változik, valós, igazolható oktatásra van szükség, annak naprakésznek kell lennie a mai gyerekek számára. A legjobb gyakorlat megvalósításának folyamata tehát éppen ilyen: gördülékeny és dinamikus. Az ELC-ben aktívan nyomon követjük ezt a folyamatot, hogy biztosak lehessünk abban, hogy oktatási módszereink meghozzák azokat az eredményeket, amelyeket a felmérésekből nyert adatok vezérelnek.
Az oktatási igazgató, Susan legfőbb feladata, hogy a világban alkalmazott vezető oktatási gyakorlatokat felismerje, és az ELC tantermeibe elhozza. A fő feladatok magukba foglalják:
1. Képzett tanárok felvétele
2. Tanárképzés biztosítása
3. Óravázlatok és óratervek ellenőrzése
4. Tanterv kidolgozása
5. Informatikai technológia beépítése az órákba
6. Minőség-ellenőrzés és jövőkép-tervezés
Az ELC nagyon is tisztában a gyerekek angol tanulását érintő kihívás mértékével. Ahogy Jane D. Hill and Kathleen M. Flynn írta:
A nyelv a levegő, amit belélegzünk, és a víz, amiben úszunk. Ez olyan természetesen jön számunkra, mint ahogyan az égre nézünk vagy az ételünket emésztjük. Ez olyan lényeges részünk, mint a nevünk vagy a személyiségünk. De mi van, ha hirtelen másik levegőt kell belélegeznünk vagy másik vízben kell úsznunk?"
Classroom Instruction That Works with English Language Learners by Jane D. Hill and Kathleen M. Flynn
Mi a legjobb út a gyerekek számára, ha ezzel a feladattal szembenéznek? Tudjuk, hogy a gyerekek a tevékenységeken keresztül tanulnak legjobban;
"Hallom és felejtek. Látok és emlékezem. Csinálom és megértem.." Confucius
A kutatások alátámasztják a Aktív Részvétel alkalmazását. A lenti táblázat annak a kutatásnak az eredményét mutatja be, hogy a különböző tanításai stratégiák alkalmazásával milyen tanulási hatákonyságot lehet elérni.
| Tanítási stratégia | A megtanult tananyag %-ban kifejezve |
| Tanóra | 5% |
| Olvasás | 10% |
| Audiovizuális | 20% |
| Demonstráció | 30% |
| Csoportmunka | 50% |
| Tevékenység | 75% |
| Mások tanítása/A tanulás azonnal használata | 90% |
Forrás: National Training Laboratory, Bethel, Maine, U.S.A
A kutatás ténylegesen azt mutatja meg, hogy a leghatékonyabb eredményt a tanulásban akkor lehet elérni, amikor a gyerekek kisseb csoportokban dolgoznak, és tanulótársaiknak segítenek. Ezt az eredményt összekapcsolva azzal, hogy a gyerekek aktívan bekapcsolódjanak egy feladat elvégzésébe konkrét tevékenységen keresztül, sokkal magasabb szintű tanulási hatákonyságot lehet elérni.
Azok a tanárok, akik képzettek és tapasztaltak általános iskolás korú gyerekek oktatásában a legjobban tudják és értik, hogy hogyan vonják be a gyerekeket a tevékenység alapú tanulásba.